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    2020年教育行業有哪些潛在“動力”?
    • 作者:admin
    • 發表時間:2018-10-12 15:15
    • 來源:未知

    日前在2019GET教育科技大會上,教育業服務媒體平臺芥末堆創始人梅初九表示“在線教育行業下沉市場從無到優,是因為互聯網縮短了城鄉之間獲取信息的時間差?!痹诰€教育市場仍將保持超過20%的年均增速,行業集中度還會進一步提升,并繼續下沉。那么到了2020年,教育行業將呈現出哪些新形態呢?

    2020年教育行業有哪些潛在“動力”?

    “在線化”教育形態進一步強化

    一方面,互聯網時代正在不斷完善,網絡應用場景也在拓寬發展中。因此,逐步實現教育在線化,是2020年的首要目標。另一方面,無論對于開發者還是運營者來說,線上教育是現階段教育行業不可或缺的元素。網頁或是手機端,教育APP將破碎化時間利用起來,輕松的聽課體驗會提高學習的樂趣和效率,可見在線教育勢在必行。

    來自三四線城市的“下沉市場”

    這種“從有到無”的市場深度開發并不多見。有數據表明,2016年三四線城市觀看直播總人數為20.19億次,2017年是33.4億次,2018年上升至71.7億次,今年截至11月23日達98.95億次??梢娙木€城市教育市場雖說是剛剛起步,但增速明顯,而且內容也在不斷的優化中。要明確的是,三四線城市人口較多,但教育資源多存在于一二線城市,這種分布不平衡更促進了教育市場下沉,推動著三四線城市的教育優質資源的獲取。

    第三世界國家教育信息化潮流

    “第三世界”指的基本是第三世界國家和發展中國家,他們的信息資源通常也是從無到有這種狀態。而在教育信息化正隨著互聯網大數據時代不斷擴展,這就是教育信息的潮流。還有一點不得不說的就是5G等新技術正推動在線教育的新時代,也同樣會影響第三世界國家教育市場。

    此外,對于教育圈流傳的寒冬理論,教育機構跑路倒閉背后的最大因素是經營問題,新興的眾多創新科技公司機會頗多,尤其是5G浪潮下的時代新變革,5G將催生虛擬現實、增強現實等應用,給教育行業尤其是在線教育領域帶來巨大變革。

    2020年教育行業有哪些潛在“動力”?


    (圖片來自網絡)

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